Записывайте важную информацию о своем преклире в протоколе с пронумерованными по порядку страницами. Также запишите в протокол номер динамики, над которой вы работаете, и букву, которой в этой форме обозначен прорабатываемый вами раздел. Регулярно записывайте время и положение РТ на левом поле протокола.

Записывайте важную информацию о своем преклире в протоколе с пронумерованными по порядку страницами. Также запишите в протокол номер динамики, над которой вы работаете, и букву, которой в этой форме обозначен прорабатываемый вами раздел. Регулярно записывайте время и положение РТ на левом поле протокола.

На форме записывайте положение РТ в начале и в конце работы с каждым конкретным разделом и отмечайте галочкой проработанные разделы или подразделы.

На форме записывайте положение РТ в начале и в конце работы с каждым конкретным разделом и отмечайте галочкой проработанные разделы или подразделы.

Также отмечайте в форме номер страницы протокола, чтобы при информацию необходимости было легко найти.

Также отмечайте в форме номер страницы протокола, чтобы при информацию необходимости было легко найти.

Всю остальную информацию следует записывать в протокол, который хранится вместе с формой в скрепленном виде.

Всю остальную информацию следует записывать в протокол, который хранится вместе с формой в скрепленном виде.

Данную форму можно использовать несколько раз, всякий раз захватывая все больший период этой жизни преклира. Предполагается, что в первый раз вы охватите настоящее время за последний год, в следующий – больший период (скажем, последние лет 10), а в третий раз – проработаете все время этой жизни. Само собой, это может меняться от преклира к преклиру.

Данную форму можно использовать несколько раз, всякий раз захватывая все больший период этой жизни преклира. Предполагается, что в первый раз вы охватите настоящее время за последний год, в следующий – больший период (скажем, последние лет 10), а в третий раз – проработаете все время этой жизни. Само собой, это может меняться от преклира к преклиру.

Некоторые разделы в этой форме вызовут огромное количество это-есть, другие – совсем немного. Работайте на уровне реальности преклира и с тем, что ему интересно. Не торопитесь уходить с раздела, если у преклира отлично работает линия это-есть и вы получаете хорошее действие РТ. Тщательно прочистите каждую горячую область, прежде чем ее оставите. Однако, если на разделе ничего нет, не тратьте на него много времени. Продвигайтесь дальше, к тому, что будет производить это-есть и действие РТ.

Некоторые разделы в этой форме вызовут огромное количество это-есть, другие – совсем немного. Работайте на уровне реальности преклира и с тем, что ему интересно. Не торопитесь уходить с раздела, если у преклира отлично работает линия это-есть и вы получаете хорошее действие РТ. Тщательно прочистите каждую горячую область, прежде чем ее оставите. Однако, если на разделе ничего нет, не тратьте на него много времени. Продвигайтесь дальше, к тому, что будет производить это-есть и действие РТ.

Если вы или преклир не понимаете в форме какого-то раздела возможного это-есть, пропустите его. Но не пропускайте из-за того, что, по вашему мнению, «у преклира там ничего нет», или если вы боитесь «лезть в чужие дела».

Если вы или преклир не понимаете в форме какого-то раздела возможного это-есть, пропустите его. Но не пропускайте из-за того, что, по вашему мнению, «у преклира там ничего нет», или если вы боитесь «лезть в чужие дела».

Мы не пытались сформулировать вопросы, которые вы должны задавать, и некоторые из подразделов формы не соответствуют краткому периоду времени. Используйте те подразделы, которые соответствуют временному периоду, с которым вы работаете, или приспособьте вопрос подраздела к этому периоду. Одни подразделы гораздо важнее других, но это зависит от вашего преклира. Впишите в оставленные пропуски все, что вы считаете важным.

Мы не пытались сформулировать вопросы, которые вы должны задавать, и некоторые из подразделов формы не соответствуют краткому периоду времени. Используйте те подразделы, которые соответствуют временному периоду, с которым вы работаете, или приспособьте вопрос подраздела к этому периоду. Одни подразделы гораздо важнее других, но это зависит от вашего преклира. Впишите в оставленные пропуски все, что вы считаете важным.

Получая линию это-есть по каждому разделу или подразделу этого оценивания, внимательно следите за тем, чтобы получить следующие моменты:

Получая линию это-есть по каждому разделу или подразделу этого оценивания, внимательно следите за тем, чтобы получить следующие моменты:

1. Где это находится или находилось, его местоположение относительно других мест.

1. Где это находится или находилось, его местоположение относительно других мест.

2. Какие люди в этом участвуют.

2. Какие люди в этом участвуют.

3. Когда это было и как долго происходило.

3. Когда это было и как долго происходило.

Акцент в данном оценивании не в том, чтобы что-то найти. Акцент – на действии РТ. В конце сессии подсчитайте общее количество только срывов РТ (это движение вниз: с 4 на 3, с 5 на 3,75). Если общее движение РТ вниз составит 30 делений или больше – можно считать, что вы получили хорошее действие РТ. Если у вас движение РТ вниз меньше 20 делений, неправильно одно из двух. Первое: вы не позволяете преклиру давать это-есть, и вы не разобрались, что такое это-есть.

Акцент в данном оценивании не в том, чтобы что-то найти. Акцент – на действии РТ. В конце сессии подсчитайте общее количество только срывов РТ (это движение вниз: с 4 на 3, с 5 на 3,75). Если общее движение РТ вниз составит 30 делений или больше – можно считать, что вы получили хорошее действие РТ. Если у вас движение РТ вниз меньше 20 делений, неправильно одно из двух. Первое: вы не позволяете преклиру давать это-есть, и вы не разобрались, что такое это-есть.

Второе: у преклира в этой жизни разрыв АРО фантастической величины. Если это так, вам нужно урегулировать его следующим образом.

Второе: у преклира в этой жизни разрыв АРО фантастической величины. Если это так, вам нужно урегулировать его следующим образом.

1. Составьте краткий список главных разрывов АРО этой жизни.

1. Составьте краткий список главных разрывов АРО этой жизни.

2. Оцените этот список, чтобы найти главнейший разрыв АРО.

2. Оцените этот список, чтобы найти главнейший разрыв АРО.

3. Датируйте этот разрыв АРО.

3. Датируйте этот разрыв АРО.

4. Возьмите временной интервал примерно в месяц перед и после этого разрыва АРО и пройдите R2H по этому периоду.

4. Возьмите временной интервал примерно в месяц перед и после этого разрыва АРО и пройдите R2H по этому периоду.

5. Продолжите Медленное оценивание R2С.

5. Продолжите Медленное оценивание R2С.

Прежде чем приступить к одитингу по данной форме, изучите эти указания и знайте их твердо. Очень важно, чтобы вы вели все записи по R2С четко и разборчиво. Эти данные жизненно важны для дальнейшего одитинга полного трака.

Прежде чем приступить к одитингу по данной форме, изучите эти указания и знайте их твердо. Очень важно, чтобы вы вели все записи по R2С четко и разборчиво. Эти данные жизненно важны для дальнейшего одитинга полного трака.